1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人類社會(huì)文明的進(jìn)步，人們對(duì)教育公平的訴求日益增長(zhǎng)，教育均衡發(fā)展成為人們共同的呼聲。我國(guó)的基礎(chǔ)教育新標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了人性化的關(guān)注。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的藝術(shù)課程力求體現(xiàn)人文性、愉悅性、綜合性、創(chuàng)造性，不僅要求培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的能力，同時(shí)要求與人文素質(zhì)的培養(yǎng)很好地結(jié)合起來(lái)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，工藝美術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有很高的教育價(jià)值，并且還能對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)、智力開(kāi)發(fā)進(jìn)行

2、傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。工藝美術(shù)不僅具有一定的普及型和親和力，還富有濃郁的生活氣息，工藝美術(shù)課程融知識(shí)、技能、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工藝美術(shù)技能、理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的精華及現(xiàn)代工藝美術(shù)的價(jià)值，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手制作體悟工藝的獨(dú)特魅力，具有重要價(jià)值。所以，在美術(shù)課程中，更多的引進(jìn)工藝美術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更能引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，從而達(dá)到美術(shù)教育的目的。
　　在美術(shù)課程中工藝美術(shù)課程的邊緣化和工藝美術(shù)課程資源豐富與開(kāi)發(fā)