1、隨著英語新課程標準的實施，傳統(tǒng)教學方法的弊端日益凸顯。生生互動作為一種體現(xiàn)學生主體性的重要的教學策略，是教學實踐中值得開發(fā)的一塊寶地。但是在我國，迫于升學壓力和各種因素的制約，生生互動的研究在理論和實踐中都沒有得到應有的重視。
　　筆者了解了生生互動的理論架構，基于對本校高中英語的教學現(xiàn)狀以及學生英語學習的興趣程度的調查，認識到生生互動的重要性與其在實踐中存在的問題。以課堂中生生互動的教學策略為主要研究對象，提出了針對不同英語教學

2、內容，小組合作中生生互動的教學策略，并將這些策略付諸于行動，運用于具體的教學實踐。筆者還通過問卷調查、課堂實踐、實驗設計等方法，分析了實施生生互動教學策略對提高學生英語成績、轉變學習策略、激發(fā)學習興趣、增強學習信心等方面的影響，檢驗了生生互動策略的有效性，從而為教育實踐者積極地采用這一策略提供了可靠的證據(jù)。
　　本文共分為五章。第一章緒論，主要介紹了問題的源起、研究現(xiàn)狀、研究方法。第二章理論架構，主要論述了生生互動的相關概念和理論