1、目前,國內(nèi)外從神經(jīng)語言學(xué)角度對(duì)弱智兒童情感韻律的研究還處于初始階段,我們對(duì)這一特殊群體在情感韻律中的表現(xiàn)還知之甚少。本研究用提取聲學(xué)參數(shù)的方法對(duì)弱智兒童的情感韻律進(jìn)行研究,通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究了以漢語為母語的弱智兒童的情感韻律表現(xiàn)情況,并在此基礎(chǔ)上討論這一特殊群體韻律表現(xiàn)背后的原因。
　　 實(shí)驗(yàn)共分兩個(gè)部分:第一部分采用故事講述任務(wù),通過與實(shí)際年齡匹配的正常兒童比較,考查18名弱智兒童被試的情感韻律表現(xiàn)情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:弱智兒童在

2、音高范圍和元音平均時(shí)長上均與正常兒童存在顯著性差異,而且弱智兒童的平均音高和元音平均時(shí)長的標(biāo)準(zhǔn)差要大于正常兒童,表現(xiàn)出了一定的非典型性特征。第二部分用同樣的實(shí)驗(yàn)方法,通過與語言能力匹配組的正常兒童進(jìn)行比較,看弱智兒童的情感韻律表現(xiàn)情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:兩組被試在平均音高和音高范圍上都有差異,在元音平均時(shí)長上沒有差異,但是弱智兒童平均音高和元音平均時(shí)長的標(biāo)準(zhǔn)差要大。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明:弱智兒童的情感韻律存在一定程度的損傷,在音高和元音平均時(shí)

3、長上都有表現(xiàn)。本文還在前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上比較了兩組正常兒童的情感韻律表現(xiàn)情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):兩組正常兒童在音高范圍和平均音高上沒有差異,在元音時(shí)長上卻存在顯著性差異。這在某種程度上表明,弱智兒童在元音時(shí)長上的非典型性特征并非是其特異性損傷。
　　 本文對(duì)弱智兒童情感韻律損傷原因進(jìn)行了探討?？梢园l(fā)現(xiàn),造成弱智兒童情感韻律損傷的原因是多方面的,既有神經(jīng)病理上的因素,也有神經(jīng)認(rèn)知上的影響。本研究還根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)弱智兒童教育教學(xué)提出了一些建