1、“現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計”屬于景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)科專業(yè)。作為適應(yīng)近現(xiàn)代社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的一門工程應(yīng)用性學(xué)科，其在國際上不過百年歷史。中國目前從事“景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)”這一專業(yè)的人才主要來自六大方面：建筑界的建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)出身的人員；農(nóng)林界園林和園藝專業(yè)出身的人員；地學(xué)界資源，旅游專業(yè)出身的人員；環(huán)境界環(huán)保，生態(tài)方面的專業(yè)人員；管理界旅游規(guī)劃的專業(yè)人員；藝術(shù)界環(huán)境藝術(shù)專業(yè)出身的人員。事實(shí)上，從學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求來看，六大方面的任何一個方面都難

2、以全面勝任現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計的工作，而對于一項完整的景觀規(guī)劃設(shè)計，至少需要同時具備三大方面以上知識背景，時至今日，就從業(yè)人員結(jié)構(gòu)來看，中國急需要這樣的專業(yè)人才。
　　在三年高職教育中實(shí)現(xiàn)“能工作，能思考”的人才培養(yǎng)目標(biāo)尤為易。強(qiáng)化特色與針對崗位有機(jī)統(tǒng)一的原則，集中資源，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色是構(gòu)建高職高專景觀規(guī)劃設(shè)計的策略原則?；谝陨?，本文緒論部分介紹課題研究的背景、目的及其意義。第二部分從對比中外景觀課程設(shè)置情況分析而得出第三部分作