1、本研究通過對(duì)校本課程研究的背景、意義的分析,指出中等職業(yè)學(xué)校工科專業(yè)校本課程研究的意義和研究中的問題;通過分析目前我國(guó)中職數(shù)學(xué)課程的研究現(xiàn)狀,指出工科專業(yè)數(shù)學(xué)校本課程研究的必要性。在為中職學(xué)校工科專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)、生活服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的基本理念的指導(dǎo)下,制定出工科專業(yè)校本課程開發(fā)的原則,開發(fā)適合工科專業(yè)發(fā)展需要的數(shù)學(xué)校本課程。在校本課程內(nèi)容的處理上,側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)中必需的數(shù)學(xué)知識(shí),根據(jù)專業(yè)課知識(shí)講授的順序調(diào)整數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的順序,

2、同時(shí)做好初中知識(shí)的復(fù)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。在校本課程的實(shí)施模式實(shí)踐中,從在校學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā),以模塊為教材組織形式,改革數(shù)學(xué)課堂組織形式和考試形式,爭(zhēng)取高效課堂。
　　筆者通過對(duì)工科專業(yè)學(xué)生及畢業(yè)生的問卷調(diào)查,對(duì)工科專業(yè)教師的訪談,通過對(duì)工科專業(yè)課程內(nèi)容分析,確定中職工科專業(yè)所需的數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容。注重學(xué)生、數(shù)學(xué)教師以及專業(yè)課教師對(duì)校本課程試行效果進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)。經(jīng)過不懈努力,筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)校本課程具有普遍性與特殊性,但在開發(fā)過