1、自1999年我國新一輪基礎教育課程改革正式啟動，伴隨著三級課程管理制度的確立，校本課程成為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型。這一新的課程類型開始進入教育改革者的視野，并逐步成為課程改革的一項重要內容。校本課程的開發(fā)與實施是新課程改革和發(fā)展的需要，是豐富課堂資源、弘揚本土文化的需要，是提高學生語文素養(yǎng)的需要?；谛１菊n程符合本土特色和學校校情的特點，筆者將江陰本土文化名人——徐霞客作為研究對象。徐霞客是我國歷史上杰出的旅行家、探險

2、家、地理學家和文學家，他有豐富的人生經歷，《徐霞客游記》是熔旅游、科學考察和文學創(chuàng)作于一爐的奇書，《晴山堂石刻》具有較高的書法和文學價值。這些都是較好的校本課程的資源，這也促使了筆者對“品讀江陰文化名人——徐霞客”校本課程開發(fā)的嘗試，通過對課程實施的構想和設計，試圖建立一種既適合校情又滿足學生需要的校本課程模式。
　　本論文由四部分組成：第一部分是引言，主要介紹校本課程開發(fā)概念的提出以及校本課程在國內外開發(fā)和實施的現(xiàn)狀；第二部分對