1、實驗教學(xué)一直以來被公認(rèn)為教學(xué)中的重要一環(huán)，但由于我國實驗器材的緊缺和實驗室的不足，它也是教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。計算機虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)，為實驗教學(xué)提供了新的思路。利用計算機虛擬仿真技術(shù)開發(fā)的實驗教學(xué)軟件具有較高的對真實環(huán)境的仿真特性，憑借良好的交互性、易操作性迅速成為教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)的得力助手，已被應(yīng)用于各種實驗學(xué)科教學(xué)中。
　　 調(diào)查分析表明，國外虛擬實驗教學(xué)軟件的發(fā)展較快，在不同教育階段均有大量應(yīng)用。國內(nèi)雖有眾多高校參與設(shè)計

2、開發(fā)，但多數(shù)是針對本校強勢學(xué)科而設(shè)計開發(fā)，幾乎很少在校外推廣應(yīng)用。面向基礎(chǔ)教育的虛擬實驗教學(xué)軟件大多由軟件公司開發(fā)，但由于交互性和學(xué)科針對性不強、分類過于細化等缺陷，使得它們得不到市場的認(rèn)可。因此，本文針對初中物理實驗教學(xué)的需求，設(shè)計開發(fā)了一款虛擬實驗平臺。
　　 本文主要工作包括：
　　 (1)基于儀器元件的設(shè)計思想與面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，在對初中物理實驗器材進行合理抽象的基礎(chǔ)上，設(shè)計了虛擬儀器類庫。
　　 (2

3、)結(jié)合計算機軟件操作的特點，對實驗操作步驟進行深入分析，設(shè)計出對象感知與選擇算法，解決了虛擬物理儀器選擇與實驗組合操作問題。
　　 (3)通過對初中電路的研究，設(shè)計出基于基爾霍夫定理的模擬電路仿真算法。
　　 (4)以提高用戶體驗度為原則，設(shè)計完成本平臺的交互功能，用戶以簡單的操作便能實現(xiàn)復(fù)雜的運算。
　　 (5)基于XML技術(shù)實現(xiàn)實驗現(xiàn)場的保存與重現(xiàn)功能，以滿足教學(xué)需求。
　　 本虛擬實驗平臺的特色之處