1、20世紀末我國開始了高等教育大眾化的進程。研究生教育作為高等教育的最高層次,擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才和發(fā)展高新技術(shù)的雙重任務(wù)。但是在由精英教育向大眾化教育的過渡中,由于研究生數(shù)量的大幅度增加,而對研究生教育的投入增長的速度卻跟不上研究生增長的速度,加上資源沒有得到合理、有效的利用,導(dǎo)致在研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了諸如師資匱乏、經(jīng)費緊缺、資源利用率不高、質(zhì)量下滑等問題,研究生培養(yǎng)質(zhì)量引起質(zhì)疑。隨著培養(yǎng)院校的增加,專業(yè)的拓寬,招生規(guī)模的擴大,教育碩

2、士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了下滑,這成為人們關(guān)注的焦點。
　　 本研究首先從專業(yè)學(xué)位等相關(guān)概念入手,分析了專業(yè)學(xué)位研究生教育的屬性,隨后文章詳細介紹了我國專業(yè)學(xué)位研究乍教育的產(chǎn)生、發(fā)展過程及現(xiàn)狀。研究針對了目前我國碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀、對教育教學(xué)資源的合理配置與有效利用的現(xiàn)實需要,以“職業(yè)化”和“績效”為切入點,解析研究生培養(yǎng)的內(nèi)涵。選定湖南省湖南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)工作為實證研究對象,通過對湖南師范大學(xué)

3、大學(xué)研究生學(xué)習(xí)型組織團隊的建設(shè)研究,探討了研究生學(xué)習(xí)型組織的概念特征、類別等內(nèi)容。本文對學(xué)習(xí)型高校組織架構(gòu)的建設(shè)進行了探索,通過對目前管理模式下學(xué)校和學(xué)生發(fā)展中遇到的問題的研究以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的動力和步驟分析,通過案例展示,指出學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的可能性和必然性。通過高校文化建設(shè)、調(diào)整組織架構(gòu)等措施創(chuàng)建能夠促進師生個人與學(xué)校共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織管理模式,以實現(xiàn)高等教育不斷的向前良性發(fā)展。用敘事研究的手法進行個案展示,通過定性研究分析湖南師