1、百年大計,教育為本。在知識經(jīng)濟時代的當下,綜合國力的競爭已實然成為人才的競爭,而人才的培養(yǎng),離不開后備軍的供給。從這一角度講,高素質(zhì)教師的培養(yǎng)就顯得格外重要。本文以高中新課改為背景,將西北師范大學教師教育課程內(nèi)容選擇(思想政治教育專業(yè))作為研究對象,旨在通過調(diào)查問卷和訪談的分析,揭示當前課程內(nèi)容不能深度體現(xiàn)新課改理念的問題,以為西北師范大學教師教育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀提出一些參考性建議。
　　第一部分為引言,闡述了論文的研究緣起、相關文

2、獻綜述、研究思路與方法以及相關概念界定、研究意義、可能性創(chuàng)新。
　　第二部分主要是高中新課改對教師教育課程內(nèi)容的訴求。首先,介紹了新課改的目標、理念、特點;其次,探討了后現(xiàn)代課程觀作為課程內(nèi)容選擇的依據(jù);最后,提出新課改對課程內(nèi)容選擇的訴求。
　　第三部分對現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)分析,之后,從專業(yè)課程內(nèi)容、教育課程內(nèi)容、綜合課程內(nèi)容、實踐課程內(nèi)容四個方面,指出了當前本專業(yè)在課程內(nèi)容方面存在的主要問題有:專業(yè)必修課程內(nèi)容前沿性不足、專

3、業(yè)選修課程內(nèi)容的面偏窄、教育學科的工具屬性尚未凸顯、綜合課程內(nèi)容面偏窄、實踐課程實習模式單一,內(nèi)容單調(diào)。
　　第四部分結合高中思想政治教育課的課程目標和新課改對教師提出的新要求,提出了課程內(nèi)容選擇的四條基本原則:前沿性原則、基礎性原則、綜合性原則、實踐性原則。
　　第五部分主要是對教師教育課程內(nèi)容選擇的建議。主要表現(xiàn)在四個方面:課程內(nèi)容選擇的倚前沿——開設學術性專題、課程內(nèi)容選擇的厚基礎——強化非基礎學科的給養(yǎng)、課程內(nèi)容選擇