1、論文指導(dǎo)小組成員名單組長(zhǎng)：劉建軍教授成員：沈蘭芳研究員洪濤副教授’李瑞昌副教授2 , 26 7 職業(yè)倦怠各維度的工作性質(zhì)差異2 ．268 職業(yè)倦怠各維度的任教學(xué)科差異2 ．269 職業(yè)倦怠各維度的收入差異2 ．3 調(diào)查結(jié)果及討論2 ．3I 高職院校教師職業(yè)倦怠調(diào)查結(jié)果及分析2 ．32 基于人口學(xué)變量的分析討論2 ．32 高職院校教師職業(yè)倦息的原因總體分析2 ．3 21 高職院校教師的社會(huì)地位不盡如人意2 ．3 22 高職院校自身發(fā)展現(xiàn)狀

2、不夠理想2 ．3 23 高職院校教師的個(gè)體園豪2 ．324 高職院校的學(xué)生因素 量第三章高職院校教師職業(yè)倦怠對(duì)策研究3 I 政府層面3 1 I 進(jìn)步改革教育體制3 I 2 建立符臺(tái)高職的績(jī)效考評(píng)機(jī)制3 l 3 改革分配制度，提高高職院校教師經(jīng)濟(jì)待遇 4 23 l 4 加大對(duì)高職院枝建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 4 23 ．2 社會(huì)層面3 ．2I 樹立新時(shí)代高職救育觀念3 ．22 建立有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)3 ．3 學(xué)校層面 4 43 ．3 】加強(qiáng)高職院校

3、自身建設(shè)．創(chuàng)設(shè)良好的組織環(huán)境 4 43 ．32 營(yíng)造幸福的校園文化，服務(wù)于救師的專業(yè)提升3 ．33 建立有效的高職院校教師心理健康評(píng)價(jià)和援助體系3 ．4 個(gè)人層面 4 73 ．4l 高職院校教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待職業(yè)倦怠 4 73 ．42 高職院校教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的責(zé)任 4 73 ．43 高職院校教師應(yīng)樹立高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)信念 4 83 ．44 高職教師應(yīng)進(jìn)行必要的自我調(diào)適，提升幸福感 ?4 8參考文獻(xiàn)后記研究生在讀期間