1、綜合素質評價作為高校素質教育的測評手段，其評價指標體系和評價方法直接影響到學生綜合素質評價的效果。因此構建全面的、適用性廣的評價指標體系及選取科學、合理、可行的評價方法是目前高校學生綜合素質評價亟待解決的問題。
　　 本文在考察了現(xiàn)有的大學生素質評價體系的基礎上，結合現(xiàn)代大學生素質培養(yǎng)新要求，建立了以思想道德素質、專業(yè)素質、身心素質、發(fā)展性素質為一級指標的大學生綜合素質評價的指標體系。
　　 對網(wǎng)絡分析法(ANP)進行了

2、理論探討，采用網(wǎng)絡分析法(ANP)描述了大學生綜合素質評價體系的結構關系，得出了評價指標的權重。并用模糊網(wǎng)絡分析法對某大學某學院某班級進行了綜合素質的評價。把所得評價結果與基于層次分析法的評價結果進行了對比，可以看出基于模糊網(wǎng)絡分析法的大學生綜合評價方法得到的評價結果更加科學合理。給大學生素質的綜合評價提出了一種新的方法。
　　 在基于模糊網(wǎng)絡分析法的大學生綜合素質評價結果的基礎上，研究了神經(jīng)網(wǎng)絡方法在大學生綜合素質評價上的應用

3、。通過對已有樣本模式的學習，獲得評價專家的知識和經(jīng)驗，不僅擺脫了評價時多次征詢專家意見的繁瑣過程，而且避免了專家個人主觀認識受不同環(huán)境、不同時期的影響而產生波動，做到評價結果的客觀、科學。本文還對兩種常用的神經(jīng)網(wǎng)絡—BP神經(jīng)網(wǎng)絡和RBF神經(jīng)網(wǎng)絡進行了比較研究，可以看出RBF神經(jīng)網(wǎng)絡比改進的BP神經(jīng)網(wǎng)絡收斂速度更快，穩(wěn)定性更好，精度更高，泛化能力更強。
　　 經(jīng)過調查研究，結合之前提出的指標體系，制定了調查問卷，對某大學某學院的學