1、如何卓有實效的進行語文課程改革，滿足中等職業(yè)教育促進和實現(xiàn)人的全面發(fā)展需要，是中職語文教學(xué)改革和發(fā)展的重中之重。本文以中等職業(yè)教育的四大培養(yǎng)目標出發(fā)，系統(tǒng)地提出了模塊化語文課程改革設(shè)想，充分考慮到中等職業(yè)學(xué)校語文課程的過去、現(xiàn)在與將來，使中職語文教學(xué)真正變成實用的課程，切實提高學(xué)生的四大能力，以便讓學(xué)生在中職畢業(yè)后能快速地適應(yīng)社會需求，與企業(yè)與社會無縫對接。
　　因此，本選題旨在解決中職語文在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面存在的問題。確

2、定中職語文以培養(yǎng)學(xué)生書寫能力、語言交際能力、名著賞析能力、應(yīng)用文寫作能力等“四大能力”為目標;以“文字書寫、語言交際、名著解讀、應(yīng)用文寫作”等四大模塊為主要教學(xué)內(nèi)容;以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語文應(yīng)用能力為主線，以“理論教學(xué)加上能力訓(xùn)練”為基本教學(xué)模式，打破第一課堂與第二課堂界限，注重教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，加強實踐、實訓(xùn)，改革考試方法，構(gòu)建與中等職業(yè)教育目標和中職學(xué)生實際情況相一致的教學(xué)體系。為中職學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習，為之后的