1、激勵問題是管理學和管理心理學中的一個重要課題。國內(nèi)外對激勵問題的研究表明:當員工在工作中達到管理要求、完成了一定工作目標,就通過滿足他們的不同層面需求來進一步刺激或強化工作的積極性,可以提高管理效率,實現(xiàn)團體的更好發(fā)展。就學校的管理而言,激勵機制就是充分發(fā)揮學校行政管理的功能,通過正面導向和調(diào)控,將學校發(fā)展或教師個體發(fā)展的外部條件,作用于教師群體,激發(fā)教師為達到共同目標而相互影響、相互聯(lián)系、相互促進的行為系統(tǒng)。合理的制定和使用學校管理激

2、勵機制能夠充分激發(fā)學校教職工的工作積極性、主動性,有效提高學校管理效能,提高教育教學質(zhì)量。本文運用馬斯洛需要層次理論、期望理論、群體動力理論、公平理論等幾種激勵理論分析了中職學校的激勵因素及管理中激勵制度存在的問題,總結(jié)出調(diào)動學校教職工工作積極性的七種激勵策略。根據(jù)本人所在學校的實際情況,有針對性地制定出一套從“以人為本”的管理理念出發(fā),到各項工作目標考核下的層層激勵、教師評價系統(tǒng)的完善、與物質(zhì)激勵相結(jié)合的精神激勵等完整的激勵機制,從管