1、在高校擴招的背景下，傳統(tǒng)蛙泳教學(xué)模式由于自身存在缺陷，已經(jīng)不太適應(yīng)高校男生蛙泳教學(xué)，造成了當(dāng)前蛙泳教學(xué)模式危機。如何優(yōu)化傳統(tǒng)蛙泳教學(xué)模式，提高教學(xué)效率?越來越受到體育教師和理論者的重視。教學(xué)模式是教學(xué)理論和教學(xué)實踐的綜合體，集約地體現(xiàn)了設(shè)計、實施、調(diào)控、評價教學(xué)活動的一整套教學(xué)方法論體系，是教學(xué)理論與教學(xué)實踐得以發(fā)生聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的媒介、橋梁。對教學(xué)模式的探討和實踐，其目的都是為了在更高層次上提高教學(xué)質(zhì)量。而教師的教學(xué)工作就其實質(zhì)而言，

2、總是與創(chuàng)造性地探求對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的最佳模式與創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)條件，從而使學(xué)生達(dá)到最大發(fā)展相聯(lián)系的。隨著體育教學(xué)改革的深入，體育教學(xué)質(zhì)量得到很大的提高，教學(xué)內(nèi)容得以更新，教學(xué)方法得以改進(jìn)，出現(xiàn)較好的局面。但是，在教學(xué)模式研究上習(xí)慣于采取單一刻板的思維方式，對構(gòu)成教學(xué)模式理論本身的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)缺乏足夠的重視，研究也多是從教學(xué)內(nèi)容上、形式上和方法上做出相應(yīng)的改革，還未擺脫傳統(tǒng)蛙泳教學(xué)模式。為此，研究和探索適應(yīng)新時期的蛙泳教學(xué)模式迫在眉睫。任何體育教

3、學(xué)模式都是根據(jù)特定的體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)提出來的，都具有一定的作用和價值。所以，在對傳統(tǒng)蛙泳教學(xué)模式研究中不應(yīng)將其采取全盤否定。要在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)蛙泳教學(xué)系統(tǒng)諸層次、各要素的關(guān)系，尋求優(yōu)化的組合方式和運作流程，以提高蛙泳教學(xué)模式的整體功能。
　　 本文根據(jù)高校男生蛙泳教學(xué)現(xiàn)狀，以傳統(tǒng)蛙泳教學(xué)模式為研究對象，基于對主體教育理論、掌握學(xué)習(xí)理論和系統(tǒng)論等理論的研究，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、統(tǒng)計學(xué)等多種研究

4、方法，從蛙泳課教學(xué)結(jié)構(gòu)、目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價機制等諸多方面進(jìn)行了創(chuàng)新實驗，驗證了新的蛙泳教學(xué)模式的教學(xué)效果和實用價值。對這一實驗過程進(jìn)行了闡述和總結(jié)，以期提供一些可行的建議和實用的方法，達(dá)到提高蛙泳教學(xué)質(zhì)量和效率。本文將對普通高校體育課的建設(shè)和發(fā)展提供有價值的參考。
　　 本文的主要工作：
　　 1.從主體性教育理論、掌握學(xué)習(xí)理論和系統(tǒng)論等多重視角深入探討、分析、研究蛙泳教學(xué)模式的優(yōu)化理論。