1、開發(fā)高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育資源是實現(xiàn)高校大學生道德知識、道德情感、道德意志與道德行為平衡發(fā)展的途徑，是實現(xiàn)高校道德教育發(fā)展的內在要求，同時也是實現(xiàn)高校道德教育的內容、方法創(chuàng)新實踐的必然選擇。當前高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育的目標主要是增長、豐富大學生的道德知識，利用互聯(lián)網(wǎng)絡的信息處理技術提供豐富的“道德學習資料庫”，彌補高校道德教育之內容不足的缺點；高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育的方式主要有高校紅色網(wǎng)站、高校BBS、QQ、博客，利用多樣化的方式發(fā)揮不同資源

2、的優(yōu)勢，擴展大學生接受道德教育的時空，使高校道德教育不再局限于學校、課堂、課本。
　　 當前高校互聯(lián)網(wǎng)絡道德教育中存在著德育目標單一、德育方式定位不明確科學、缺少系統(tǒng)化等問題，原因在于高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育在重視互聯(lián)網(wǎng)絡的信息平臺功能的同時，忽視了其作為交流平臺的功能，導致高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育中師生、生生之間互動的不足或缺失。
　　 有效開發(fā)高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育資源必須堅持互動性、開放性和發(fā)展性原則。有效開發(fā)高校互聯(lián)網(wǎng)絡道

3、德教育資源的目標，是體現(xiàn)新的高校道德教育觀念，包括人學觀、課程觀和教學觀的轉變。新的人學觀指的是在高?；ヂ?lián)網(wǎng)絡道德教育中，教師與大學生之間的關系不是整體性存在的，而是共生性存在的。新的課程觀指的是道德教育的內容、方式體現(xiàn)了“回歸生活世界”的道德教育理念。在互聯(lián)網(wǎng)絡道德教育中，新的教學觀提出讓“教學成為道德事業(yè)”，體驗式教學，改變學生的學習類型。筆者認為有效開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)絡道德教育資源的對策有：自主建構機制，采用多樣化的德育方法，培養(yǎng)學生“知