1、可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)被大家普遍接受和認(rèn)同,已成為每個(gè)公民適應(yīng)未來(lái)發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀,已成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。本文提出了化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念論題,并闡述了培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的重要意義及相關(guān)理論,通過(guò)在環(huán)保知識(shí)、元素化合物教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中,潛移默化的開展可持續(xù)發(fā)展教育,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,讓學(xué)生親身體驗(yàn),培養(yǎng)良好的可持續(xù)發(fā)展理念,使學(xué)生在中學(xué)階段逐漸

2、養(yǎng)成從可持續(xù)發(fā)展角度去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)其社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。為了研究學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育的效果,經(jīng)過(guò)一年的可持續(xù)發(fā)展理念教育活動(dòng)的開展,通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后問(wèn)卷測(cè)試調(diào)查,對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展知識(shí)、學(xué)生實(shí)施可持續(xù)發(fā)展技能與實(shí)踐能力,以及可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的形成進(jìn)行了考察,研究結(jié)果表明,通過(guò)在化學(xué)教學(xué)中以環(huán)保知識(shí)、元素化合物教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式,開展可持續(xù)發(fā)展教育活動(dòng),不但可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),發(fā)展學(xué)生