1、科學技術在取得令人矚目的豐碩成果的同時,所引起的人文精神缺失問題正日益彰顯。探討網(wǎng)絡環(huán)境下中職生語文教學中人文精神的培養(yǎng),發(fā)揮網(wǎng)絡技術的人文魅力,促進網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學向科學與人文相互滲透與融通的方向發(fā)展,對于拓寬網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教育理論研究視野、完善網(wǎng)絡技術教學實踐有著重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　 本文從教育以人為本的角度出發(fā),針對網(wǎng)絡環(huán)境下中職語文教育中存在的學生人文精神缺失等問題,試圖在網(wǎng)絡環(huán)境下探索發(fā)揮中職語文教學中得

2、天獨厚的人文精神培養(yǎng)的教育功能,根據(jù)現(xiàn)成研究理論基礎及基于網(wǎng)絡的中職語文人文精神培養(yǎng)模式,探索符合中職學生特點及符合時代發(fā)展要求的語文人文精神教育的途徑。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調查法等方法,以浙江交通技師學院(浙江交通高級技校)學生為研究對象,對其在網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學中人文精神現(xiàn)狀進行調查研究,分析影響人文精神因素,并提出相應的提升對策。
　　 全文分五部分進行論述:
　　 第一部分是研究的背景,探討研

3、究的必要性,界定人文精神、語文教育等概念及培養(yǎng)學生人文精神的相關研究。
　　 第二部分是研究的理論基礎,分析建構主義學習、人本主義學習、STS教育等理論為本文提供理論基礎。
　　 第三部分是培養(yǎng)的可行性研究,通過對學科性質、課程體系、影響因素等分析,以及基于網(wǎng)絡的中職語文人文精神培養(yǎng)模式研究,得出網(wǎng)絡環(huán)境下中職語文教學中培養(yǎng)人文精神可行性和必要性的結論。
　　 第四部分是中職生人文精神現(xiàn)狀的調查分析,通過分析問卷