1、工程碩士專業(yè)學位是與工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學生,它與工學碩士學位處于同一層次,但類型不同,各有側(cè)重。工程碩士專業(yè)學位在招收對象、培養(yǎng)方式和知識結(jié)構與能力等方面,與工學碩士學位不同,它側(cè)重于工程應用,主要是為工礦企業(yè)和工程建設部門,特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。近年來,隨著工程碩士教育規(guī)模的迅速擴張,其培養(yǎng)質(zhì)量越來越引起人們的密切關注和擔憂。其中,工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的核心影響因素對工程碩士培養(yǎng)質(zhì)

2、量的影響顯得尤為重要。基于此,筆者對影響工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素展開研究
　　 本研究以工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀及問題為切入點,引發(fā)對工程碩士研究生教育質(zhì)量的影響因素的思考,進而采用專家教授訪談和觀測等方法初步篩選出影響工程碩士研究生教育的6類一級影響因素和31個二級影響因素。接著,采用問卷法對專家學者和工程碩士研究生展開進一步調(diào)查,運用多元線性回歸法確定企業(yè)提供實驗條件,學生的學習動機,是否親自參與學位論文撰寫,學位論文的創(chuàng)新