1、現(xiàn)今，大學作為知識密集型組織，已由社會的邊緣機構走向經(jīng)濟社會的軸心，在區(qū)域和社會發(fā)展中發(fā)揮著越束越強大的創(chuàng)新輻射作用。創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實施，又對大學提出了新的時代要求，而大學要真正擔負起知識創(chuàng)新主力軍、技術創(chuàng)新生力軍的重要作用，不斷增強其知識溢出能力，改變目前科技成果轉化率普遍不高的現(xiàn)狀，就需深入改革，探尋一種新的發(fā)展范式。美國創(chuàng)業(yè)型大學的異軍突起及其創(chuàng)造的“硅谷”神話和“128”公路傳奇，為我們提供了新的借鑒空間。 創(chuàng)業(yè)型大學

2、作為一種全新的、集成的大學理念和實踐模式，它的興起成為近年來討論的熱點。論文基于以上背景，結合管理學、高等教育學、組織行為學等相關學科的理論，運用比較分析法、知識圖譜法、多元統(tǒng)計分析法以及理論與實踐相結合等方法，對創(chuàng)業(yè)型大學的興起與發(fā)展進行了深入研究。 論文首先從大學職能的歷史嬗變出發(fā)，闡述了大學職能不斷演化的發(fā)展歷程。隨著社會的發(fā)展及大學職能的拓展，大學逐步走出象牙塔，積極參與企業(yè)、政府咨詢，出售專利、創(chuàng)辦衍生企業(yè)等創(chuàng)業(yè)活動，

3、大學開始展現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)的特色并在全世界范圍內興起了一種大學發(fā)展的新范式——創(chuàng)業(yè)型大學。文章分析了創(chuàng)業(yè)型大學興起的內、外動因并在吸收、借鑒美國創(chuàng)業(yè)型大學成功范例及前人研究成果的基礎上，闡述了創(chuàng)業(yè)型大學的內涵及特征，分析了創(chuàng)業(yè)型大學與其它類型大學之間的區(qū)別與聯(lián)系。 大學創(chuàng)業(yè)活動的蓬勃興起為創(chuàng)業(yè)型大學的創(chuàng)建奠定了基礎。研究型大學從事各項創(chuàng)業(yè)活動的成果越豐厚，也就意味著其創(chuàng)業(yè)能力越強，那么向創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展所具備的條件也就越充分。文章以知識活

4、動系統(tǒng)的全息結構理論為基礎，運用德爾菲專家評價、因子分析、主成分分析、聚類分析等方法，分別從知識創(chuàng)造、知識傳播、知識應用三個維度構建了中國研究型大學的創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系，并以我國“985”一期工程中的34所高校為研究對象進行了具體的評價。 在了解中國大學創(chuàng)業(yè)能力狀況的基礎上，依據(jù)“大學——產(chǎn)業(yè)——政府”的三螺旋理論，分析了創(chuàng)業(yè)型大學在三螺旋模式下的大學推動、政府拉動、大公司引導三種類型中對區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展所發(fā)揮的不同作用。在分析歐

5、、美創(chuàng)業(yè)型大學兩種模式異同的基礎上，結合我國實際，論證了我國研究型大學相比其它類型大學在向創(chuàng)業(yè)型大學轉型方面存在的優(yōu)勢；又通過對清華大學、南京大學以及大連理工大學三所高校的自身發(fā)展分析、與國外創(chuàng)業(yè)型大學的對比分析，論證了在研究型大學基礎上發(fā)展創(chuàng)業(yè)型大學的必要和可行。同時，依掘我國政府拉動作用的凸顯、科研院所的不可忽缺以及創(chuàng)新型國家建設等背景因素，提出了我國大學向創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展宜在研究型大學的基礎上、實行“政府政策引導下的‘產(chǎn)學研’結合的

6、”模式。 依據(jù)走向創(chuàng)業(yè)型大學“產(chǎn)學研”結合的微觀層面的運行模式，文章接著以知識活動系統(tǒng)為視角，分別從知識傳播系統(tǒng)、知識創(chuàng)造系統(tǒng)、知識應用系統(tǒng)三個維度對創(chuàng)業(yè)型大學內部系統(tǒng)提出了具體的構建措施，重點論述了創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)家精神等創(chuàng)業(yè)氛圍的培育；科研創(chuàng)新平臺的組織再造；技術轉移過程中粘滯知識等問題的存在以及技術轉移的模式、實現(xiàn)有效轉移的措施等內容； 最后，文章以沖突管理理論、風險管理理論為基礎，并結合創(chuàng)業(yè)型大學建設的“政府政策引