1、“雙師型”教師是高職高專院校教師隊伍建設(shè)的特色和重點,沒有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍,就不可能有一個高水平的高職教育,大力培養(yǎng)“雙師型”教師,已經(jīng)成為社會和職業(yè)教育界的共同呼聲,探討和研究“雙師型”教師的培養(yǎng)問題,對高職教育的可持續(xù)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。
　　本文是以河南省部分高職高專院校為研究對象對“雙師型”教師培養(yǎng)問題的專門研究。全文共分六部分,第一部分緒論,闡明了研究意義、研究方法及研究的理論依據(jù),并對“雙師型”教師的

2、研究現(xiàn)狀進行綜述。第二部分,闡述了河南省高職高專教育發(fā)展的基本情況,并結(jié)合問卷調(diào)查和訪談的結(jié)果,對河南省五所高職高專院?！半p師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析,指出了河南省高職高專院?！半p師型”教師培養(yǎng)存在的問題。第三部分對“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)中存在的問題進行了歸因分析。第四部分,簡單介紹部分國外發(fā)達國家在高職教師培養(yǎng)方面的主要做法及特點,并對其先進經(jīng)驗積極借鑒。第五部分,在上述四部分的基礎(chǔ)上,有針對性地論述了河南省高職高專院?！半p