1、隨著網(wǎng)絡時代的到來與高校校園網(wǎng)建設的不斷完善，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的有效手段和必然趨勢，它具有教育資源共享、教育對象廣泛、教育手段多樣、學習時間自由等優(yōu)點。網(wǎng)絡學習作為一種新的學習方式，逐漸成為教育界關注的焦點，越來越多的教育部門和教育產(chǎn)品開發(fā)商投身于網(wǎng)絡學習的推廣。網(wǎng)絡課程作為學習資源的載體，在實現(xiàn)共享教育資源、提高教育效率等方面具有重要作用。 本文以大學物理為具體實例，設計制作物理網(wǎng)絡課程。以基礎物理學為主要內容的大

2、學物理課程，是理工科各專業(yè)必修的一門重要基礎課。該課程具有教學面寬、邏輯性強、實驗操作要求較高等特點，學生普遍反映該課程比較難學。因此，迫切需要我們探索更有效的教學方法，開辟更有效的學習途徑，而網(wǎng)絡課程的出現(xiàn)給大學物理教學帶來了教育方式的變革。然而，大多數(shù)現(xiàn)有的網(wǎng)絡課程還不夠完善，網(wǎng)絡課程系統(tǒng)采用類似傳統(tǒng)課程的單向授課方式，在具體設計方面缺乏教育理論的指導，缺乏考慮教師如何教和學生如何學的網(wǎng)站模式，使得網(wǎng)絡課程在實施的過程中，存在著一些

3、問題。 本課題在各種教育理論的基礎之上展開對大學物理網(wǎng)絡課程的研究，結合當今比較成熟的網(wǎng)絡開發(fā)技術，旨在開發(fā)一種實用性強、互動性好、功能完善的網(wǎng)絡課程系統(tǒng)，從而利于教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和學生充分發(fā)揮自己的主體性，促進我國大學物理網(wǎng)絡課程的改革與發(fā)展。 本文針對大學物理網(wǎng)絡課程建設，首先分析了目前國內外網(wǎng)絡課程的研究現(xiàn)狀，并闡述了本課題實現(xiàn)的目的與意義。然后對網(wǎng)絡課程的相關概念進行了對比分析，在網(wǎng)絡課程開發(fā)理論和系統(tǒng)需

4、求分析的基礎上，針對網(wǎng)絡課程的特點，分別闡述了網(wǎng)絡課程的設計思想、設計原則等。最后在分析了該系統(tǒng)應具備的功能特點后，對功能模塊進行了劃分及設計，并具體實現(xiàn)各模塊功能。本網(wǎng)絡課程主要包括教學課件、教學視頻、作業(yè)檢測、物理實驗、交流社區(qū)和學習日志等模塊。在開發(fā)過程中，為了形象地再現(xiàn)物理現(xiàn)象，我們運用了Flash技術設計制作了動畫演示文件，從而達到了直觀、形象的教學效果，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新和科學探索精神。為了便于師生之間交流溝通、搭建一個暢通