1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息資源已突破了時(shí)空和地理的限制，隨之出現(xiàn)了不同層次、不同屬性、種類豐富、格式多樣的信息資源。村鎮(zhèn)教育信息資源作為信息資源的一部分，是保證村鎮(zhèn)教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的人力、物力、財(cái)力等物質(zhì)教育資源和其它一切非物化形式的教育資源的總和。這些信息資源分布散亂無(wú)序，不僅不能滿足學(xué)習(xí)者對(duì)信息資源的需求，而且不利于數(shù)字化信息資源的整合和利用，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息資源在最大范圍內(nèi)的共享。為了使處于散亂無(wú)序狀態(tài)的信息資源能有效集中，并能從多

2、方面多方位充分滿足資源用戶的需求，就需要對(duì)其進(jìn)行合理有效的組織管理。
　　 針對(duì)上述背景及問(wèn)題，本文研究?jī)?nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
　　 (1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)并研究了教育信息資源組織的相關(guān)概念與標(biāo)準(zhǔn)，包括網(wǎng)絡(luò)信息資源、教育信息資源、信息資源組織和對(duì)信息資源進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理的LOM標(biāo)準(zhǔn)。
　　 (2)研究了符合村鎮(zhèn)教育特點(diǎn)、村鎮(zhèn)用戶特點(diǎn)以及村鎮(zhèn)資源特點(diǎn)的分類體系，提出了村鎮(zhèn)教育信息資源組織與服務(wù)的模式，并確定了

3、村鎮(zhèn)教育信息資源的組織策略。
　　 (3)在分類體系和組織策略的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)根據(jù)分類體系分類管理的效能更好、效率更高的資源管理系統(tǒng)——村鎮(zhèn)教育信息資源頻道，并對(duì)其進(jìn)行了需求和功能分析，完成了接口與數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。
　　 (4)實(shí)現(xiàn)了村鎮(zhèn)教育信息資源頻道各個(gè)模塊的功能，并進(jìn)行了集成與測(cè)試。
　　 本文采用的是基于分類體系的組織方法，對(duì)比其它信息資源組織，本文的特色之處在于：一方面，確定了以應(yīng)用領(lǐng)域-適用對(duì)象-學(xué)