1、新課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開,許多省份已經(jīng)進入了第二輪的學(xué)習(xí),教師對于新課程的理解以及教師自身的知識結(jié)構(gòu)如何等等,都是影響新課程改革推進的重要因素。特別是化學(xué)新課程強調(diào)了新的教學(xué)理念與教學(xué)模式,與傳統(tǒng)教學(xué)相比都發(fā)生了很大改變,這對化學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,而學(xué)科教學(xué)知識作為化學(xué)教師核心知識的地位也逐漸凸顯出來。
　　本文以《化學(xué)1》、《化學(xué)2》內(nèi)容為載體,設(shè)計調(diào)查問卷,對吉林省長春市及其他縣鎮(zhèn)地區(qū)高中化學(xué)教師進行了化學(xué)

2、學(xué)科教學(xué)知識掌握情況的調(diào)查及分析,了解當(dāng)前化學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識掌握情況及是否與當(dāng)前新課程改革要求相適應(yīng)等現(xiàn)實情況,得出相應(yīng)的結(jié)論,提出建議。
　　論文主要包括以下四個部分:
　　第一部分緒論包括了論文的研究緣起、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和意義、研究思路和方法。
　　第二部分是文獻綜述,闡述了學(xué)科教學(xué)知識的內(nèi)涵、學(xué)科教學(xué)知識的研究現(xiàn)狀以及化學(xué)學(xué)科教學(xué)知識的研究現(xiàn)狀。
　　第三部分是本文的主體部分,通過問卷調(diào)查法和訪談法,