1、近年來，音樂教材已呈多樣化趨勢(shì)。隨著教育改革的深入，音樂教材問題日益受到音樂教育界的關(guān)注。我國(guó)自上世紀(jì)80年代起，為順應(yīng)義務(wù)教育發(fā)展的需要實(shí)行中小學(xué)教材改革，改教材國(guó)定制為審定制，對(duì)教材實(shí)行一綱多本。浙江省義務(wù)教育小學(xué)《音樂》課本在此背景下編寫而成。本文試圖通過對(duì)該套教材和相關(guān)資料的研究，總結(jié)其在當(dāng)時(shí)情況下的編寫經(jīng)驗(yàn)和意義，為今后的音樂教材編寫提供一些借鑒與啟示。 論文主要有五部分。 緒論部分闡述相關(guān)的研究背景和基礎(chǔ)。包

2、括國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述，概念的界定以及研究的方法和思路。 第一章是對(duì)浙江省義務(wù)教育課程教材改革情況的總覽，其間闡述了該套教材編寫的基本背景情況。 第二章對(duì)教材編寫的依據(jù)《音樂教學(xué)指導(dǎo)綱要》，與《音樂教學(xué)大綱》和新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》作比較研究，意在總結(jié)出教材的編寫理念和意圖。 第三章從教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和呈現(xiàn)方式入手，歸納出該套教材的特色。 第四章通過對(duì)一線師生的訪談?wù){(diào)查，從中概括出他們對(duì)該套教材的意見，后試圖對(duì)