1、家庭是兒童健康成長的第一個生活場所，家長是兒童的第一任老師。父母的一言一行潛移默化地時刻影響著兒童體、智、德、美諸方面的發(fā)展。家庭教育有著其他教育不能代替的地位和作用。 不同時代背景下的幼兒家庭教育變遷是一個值得研究的問題。從不同時期的家庭教育情況，探索社會變遷是怎樣影響幼兒家庭教育的以及社會變遷影響幼兒家庭教育的原因，認識并繼承發(fā)揚其中的精華，剔除其中的糟粕，為未來正確的家庭教育提供一定的指導。 本研究綜合運用個案法、

2、訪談法、實地調查法、文獻分析法等多種方法來進行。從“實然”狀態(tài)的研究即在研究幼兒家庭教育的現(xiàn)實狀況和歷史發(fā)展的基礎上，通過展現(xiàn)一個家庭中三代幼兒：60年代出生的幼兒、80年代出生的幼兒和21世紀初出生的幼兒所受到的家庭教育狀況，揭示出社會變遷對幼兒家庭教育的影響，并分析其影響幼兒家庭教育的內(nèi)在原因，在此基礎上審視幼兒家庭教育的“應然”狀態(tài)。從已有的研究來看還沒有關于幼兒家庭教育與社會變遷關系的研究，而本研究正是從這一角度來入手。

3、 前兩個部分是關于60年代、80年代和21世紀初個案幼兒家庭教育的描述和分析。本研究從分析個案家長的教子觀、兒童觀、期望觀入手，進而探討了60年代、80年代和21世紀初個案幼兒家庭教育的具體內(nèi)容，這是對幼兒家庭教育“實然”狀態(tài)的研究。 第三部分則是在以上“實然”狀態(tài)研究的基礎上，探討了社會變遷對幼兒家庭教育的影響和社會變遷影響幼兒家庭教育的內(nèi)在原因,主要從文化變遷和家庭變遷的角度來分析。文化變遷對幼兒家庭教育的影響主要體現(xiàn)在三個

4、方面： 一、教子觀、兒童觀和期望觀的演變； 二、父母權威地位的改變； 三、傳統(tǒng)教育思想受到?jīng)_擊； 家庭變遷對幼兒家庭教育的影響主要體現(xiàn)在三個方面： 一、幼兒家庭教育投資的變遷； 二、幼兒家庭教育中的獨生子女問題； 三、幼兒家庭情感教育功能的變遷。 在以上分析的基礎上，論文探索了社會變遷影響幼兒家庭教育的原因，包括： 一、多元文化影響幼兒家庭教育的原因探尋；