1、論文圍繞我國高校的職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀展開調(diào)研，采用訪談法與問卷調(diào)查方式，對高校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)的主要問題進(jìn)行研究，找到我國高校職業(yè)指導(dǎo)模式中的弊端：如職業(yè)指導(dǎo)理念存在誤區(qū)、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍、職業(yè)指導(dǎo)過程不系統(tǒng)、指導(dǎo)內(nèi)容較單一、職業(yè)指導(dǎo)所需的硬件設(shè)施不完善等問題。在論證我國高校職業(yè)指導(dǎo)模式必須進(jìn)行改革的基礎(chǔ)上，指出了模式的改革方向。 最后，在借鑒國內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)理論成果及先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高校和大學(xué)生實(shí)

2、際特點(diǎn)，嘗試從多維度構(gòu)建高校職業(yè)指導(dǎo)模式。論文重點(diǎn)從模式的指導(dǎo)理念、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、指導(dǎo)人員構(gòu)成、指導(dǎo)內(nèi)容及指導(dǎo)方法、服務(wù)流程等不同維度入手，立體構(gòu)建出高校職業(yè)指導(dǎo)模式CDGSUS(Career Development Guidance System for University Students)。論文對模式的具體運(yùn)作做出交待，以大學(xué)本科為例，從新生入學(xué)到大四畢業(yè)找到工作，CDGSUS模式如何對不同年級的學(xué)生分階段、按步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行