中學(xué)生關(guān)于“電解質(zhì)”的概念轉(zhuǎn)變的初步研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、科學(xué)概念的形成對促進學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)以及加深對化學(xué)與生活、化學(xué)與社會的關(guān)系的認(rèn)識等方面有重要的意義。 在教育心理學(xué)相關(guān)理論的指導(dǎo)下，作者對中學(xué)生進行了關(guān)于“電解質(zhì)”的概念轉(zhuǎn)變的初步研究：通過問卷測試與個別訪談探查了學(xué)生的前科學(xué)概念，歸納了前科學(xué)概念的來源以及錯誤概念形成的原因；在此基礎(chǔ)上采用一定的策略實施了教學(xué)干預(yù)；而后探查了教學(xué)干預(yù)后學(xué)生的化學(xué)概念理解情況。 研究表明，學(xué)生對電解質(zhì)相關(guān)概念的確存在較多的前科學(xué)概念，前

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