1、中等職業(yè)教育的定位,就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。在這個教育目標(biāo)下,論文分析了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點、當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課的教學(xué)現(xiàn)狀以及計算機網(wǎng)絡(luò)課程自身的特點,提出了項目驅(qū)動教學(xué)法。項目驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法,它將以往以傳授知識和技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)解決問題能力和探究學(xué)習(xí)能力為主的教學(xué)思想。
　　 本論文主要闡述的是為什么要在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課中采用項目驅(qū)

2、動教學(xué)法；項目驅(qū)動教學(xué)法和傳統(tǒng)的實驗教學(xué)法相比有哪些優(yōu)點；如何在教學(xué)中實施項目驅(qū)動教學(xué)法,以及在實施過程中可能遇到的一些問題。目的就是通過教學(xué)改革,找到更適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課的課程設(shè)計與教學(xué)方法,培養(yǎng)社會急需的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才。
　　 研究結(jié)果表明,在《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗》課程中采用項目驅(qū)動教學(xué)法,能有效地提高學(xué)生的技術(shù)能力和實踐能力,培養(yǎng)出符合社會需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。希望本人的研究能為提高我國的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機