1、在新一輪基礎課程改革之際,高中語文選修課程的開發(fā)與實施面臨著重重的困難,課改地區(qū)在不斷地探索中也發(fā)現了一些問題。新聞選修課程作為高中語文選修系列中的組成部分之一,對于培養(yǎng)學生的責任感、信息素養(yǎng)、適應能力有著重要意義。明確該課程當前存在的問題,并針對這些問題提出相應的對策,這既符合語文課程標準的要求,同時也是實施改革的地區(qū)及學校亟待解決的難題,更是新課程改革走向成功的必由之路。
　　 本文主要采用“文獻法”、“調查法”、“個案分析

2、法”等方法,強調在理論的指導下進行科研與實踐。通過對語文課程標準及相關資料的深入研究,結合自己在內蒙古包鋼第一中學所做的實地調查、采訪,在立足高中語文教學實際的基礎上,筆者發(fā)現,高中新聞選修課程在實施過程中存在“教師授課模式單一,新聞專業(yè)知識欠缺”、“過分依托教材,課程形式僵化”、“教學實際與課程理論脫節(jié),難以突破高考束縛”等問題,并針對這些問題提出“有針對性地提高教師綜合素養(yǎng)”、“擺脫教材束縛,基于實踐的課程實施思路”、“恰當處理新聞

3、選修課程和高考的關系”等對策。
　　 鑒于高中語文新聞選修課程有其自身的獨特性,所以該課程在開發(fā)及實施的過程中,既要圍繞必修語文的基礎性地位,更要注重自身特色的展現。對于任課教師而言,具備較強的關注時事、認識新聞的能力,能夠較好地引導學生對于當前時事的關心和思考。同時,任課教師具備一定的新聞學專業(yè)知識,在組織課堂及設置教學環(huán)節(jié)時才會更加有目的性,更好地駕馭新聞選修課堂。在實際教學過程中,結合學校及學生的具體情況,加強新聞教學的研

4、究與創(chuàng)新,是推動新聞選修課程進一步發(fā)展的必由之路。
　　 在具體的教學中,注重媒介資源的開發(fā),運用新聞媒介服務新聞課堂,通過“關注時事新聞,篩選新聞素材”、“提煉新聞素材、進行口語訓練”、“運用新聞素材,進行寫作練習”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生篩選信息的能力及個人綜合素質。鼓勵學生參與學校通訊工作,讓學生切身感受新聞工作。同時,加強與新聞媒體的合作,開展新聞講座,讓學生有機會深入媒體,并與媒體工作者面對面交流,有利于學生更為直觀地感受新聞工