中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf_第1頁(yè)
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1、該文首先以參考文獻(xiàn)為基礎(chǔ),比較了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)概念教學(xué)現(xiàn)狀.通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),目前,我們的學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)重視不夠,有些教師還提出了"淡化概念"的口號(hào),這勢(shì)必導(dǎo)致概念的混淆、錯(cuò)誤的發(fā)生,不利于數(shù)學(xué)學(xué)科的有效的學(xué)習(xí).在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,首先提出了國(guó)內(nèi)關(guān)于數(shù)學(xué)概念教學(xué)中存在著淡化概念的觀點(diǎn)、注入式觀點(diǎn),評(píng)價(jià)體系不完善,研究匱乏等問(wèn)題.其次,以建構(gòu)主義理論,"大眾數(shù)學(xué)","問(wèn)題解決理論"為理論依據(jù),研究了數(shù)學(xué)概念教學(xué)的意義和作用;結(jié)合自己多年的教

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