1、20世紀(jì)90年代以來，隨著世界各國跨國高等教育的快速發(fā)展，質(zhì)量問題層出不窮，引起社會各界的廣泛關(guān)注。如何對跨國高等教育進行有效的監(jiān)管、如何確?？鐕叩冉逃k學(xué)質(zhì)量，如何促進各國的學(xué)歷、文憑、學(xué)位和資格認(rèn)可成為各國政府和國際性組織的研究課題。英國作為跨國高等教育的主要輸出國，一方面鼓勵大學(xué)積極參與跨國高等教育辦學(xué)活動，一方面重視跨國高等教育的辦學(xué)質(zhì)量，以維持國際聲譽。經(jīng)過二十幾年的探索，目前英國已經(jīng)形成一套比較完善的內(nèi)外結(jié)合的跨國高等教育

2、質(zhì)量保障體系。本文通過梳理英國跨國高等教育的發(fā)展和質(zhì)量保障歷程，分析英國跨國高等教育的內(nèi)外部質(zhì)量保障體系的框架，并對我國高等教育境外辦學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建提出幾點思考。 論文共分為五章。第一章為緒論，主要內(nèi)容包括選題緣起和研究意義，國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究思路與方法，相關(guān)概念界定。第二章主要對英國跨國高等教育的發(fā)展和質(zhì)量保障歷程和現(xiàn)狀進行梳理。第三章在描述英國高等教育外部質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分別從英國跨國高等教育質(zhì)量審核、