1、我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型時期,政治體制、經(jīng)濟體制的改革,人們價值觀的改變,社會就業(yè)形勢的嚴峻,使得業(yè)余訓(xùn)練的形式發(fā)生了深刻的變化,進而使在山東省計劃經(jīng)濟時期形成的一套業(yè)余排球訓(xùn)練體系出現(xiàn)了與社會發(fā)展不相適應(yīng)的問題。針對這種現(xiàn)象,本研究綜合運用文獻資料法、邏輯法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法,對山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校與業(yè)余體校排球訓(xùn)練現(xiàn)狀進行了深入細致的調(diào)查分析,并提出建議,旨在為山東省排球運動的持續(xù)、健康發(fā)展提供現(xiàn)

2、實與理論依據(jù),為相關(guān)部門制定政策和科學(xué)決策提供參考。經(jīng)過調(diào)查與分析本研究得出的結(jié)論為:1、山東省青少年排球運動員主要分布在經(jīng)濟較發(fā)達的中、東部地區(qū),參訓(xùn)人數(shù)呈逐年上升趨勢,年齡呈明顯的“滯后性”。體校運動員在身高、運動年限、運動等級、訓(xùn)練時間上優(yōu)于傳統(tǒng)校運動員;傳統(tǒng)校運動員在文化課成績上優(yōu)于體校運動員,二者都以單獨編班為主。體校和傳統(tǒng)校運動員在對參加排球訓(xùn)練興趣上差別不大,而參訓(xùn)動機卻有所不同;傳統(tǒng)校對運動員的輸送“瓶頸”比體校大。競賽

3、制度以集中比賽為主,形式比較單一,體校運動員參加的比賽種類、次數(shù)相對較多。傳統(tǒng)校在吸引獨生子女參加排球訓(xùn)練方面比體校更具優(yōu)勢。2、體校排球教練員在來源、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、運動經(jīng)歷、崗位培訓(xùn)上占有優(yōu)勢;傳統(tǒng)校教練員在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、科研能力上具有優(yōu)勢;體校教練員在訓(xùn)練計劃的制定、《大綱》的執(zhí)行方面好于傳統(tǒng)校教練員,但二者運用的心理訓(xùn)練都比較少。運動員選材科學(xué)化程度都不高。體校教練員對訓(xùn)練方法五要素的注重較為全面,但是二者都忽視了信息

4、傳遞和外部條件要素。另外,二者訓(xùn)練目標定位存在較大的差異,業(yè)余排球訓(xùn)練中的反饋、恢復(fù)手段都比較單一。3、場地器材基本上能滿足排球訓(xùn)練的需要,但訓(xùn)練環(huán)境差強人意;體校的訓(xùn)練經(jīng)費及其來源途徑比傳統(tǒng)校多些,經(jīng)營方式都比較單一,不過都出現(xiàn)了“有償訓(xùn)練”;訓(xùn)練的科學(xué)指導(dǎo)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督條件都比較差;教育和體育兩個系統(tǒng)實行“雙軌制”管理,但管理常常互不協(xié)調(diào)。4、教育制度與業(yè)余排球訓(xùn)練制度不協(xié)調(diào)是制約當前山東省業(yè)余排球訓(xùn)練的首要因素,“學(xué)訓(xùn)”矛盾仍是其主要