高中生物新課標中探究性實驗教學的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本次課程改革的核心任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式和學生的以接受為主的學習方式，讓學生參與到教學當中，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、發(fā)展、提升的過程。 本文嘗試對高中生物學課本中的幾個實驗進行改進，由驗證性的實驗改為探究性實驗，以檢驗探究式實驗教學對學生能力發(fā)展的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：探究性實驗在教學過程中充分體現(xiàn)了學生的主體性，使學生的興趣和積極性得到提高，合作的機會增多，有助于學生對科學本質(zhì)的理解，但學生的探

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