1、教師專業(yè)化是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題，世界上許多國(guó)家都在努力探索和實(shí)踐一條教師專業(yè)化的道路。然而，在中國(guó)，特別是在云南這個(gè)發(fā)展相對(duì)落后的邊疆省份，教師要真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，仍然面臨著許多問(wèn)題，在職教師要獲得持續(xù)的專業(yè)發(fā)展更是困難重重。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為問(wèn)題的解決提供了契機(jī)?；诖耍疚膰L試將教師專業(yè)成長(zhǎng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，探究一條利用網(wǎng)絡(luò)幫助云南在職中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的全新的道路。 本研究主要圍繞如何利用網(wǎng)絡(luò)為云南中小學(xué)教師提

2、供一條持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)的途徑展開，著重研究解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：教師專業(yè)化的意義，云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀；網(wǎng)絡(luò)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的應(yīng)用及其具有的優(yōu)勢(shì)；針對(duì)云南中小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建；影響網(wǎng)絡(luò)幫助云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的其他因素。 基于以上問(wèn)題，全文分為六個(gè)部分： 第一章是導(dǎo)論，主要論述研究背景和研究的意義；具體研究?jī)?nèi)容和研究方法；以及相關(guān)概念的界定。 第二章是云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查

3、和訪談等方法獲取大量數(shù)據(jù)，詳細(xì)論述教師專業(yè)化的重要性以及云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，提出網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)階段幫助云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效手段。 第三章是網(wǎng)絡(luò)在云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)中的應(yīng)用，研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師教育領(lǐng)域的作用；分析網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)中具有的優(yōu)勢(shì)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成等；從而進(jìn)一步論證網(wǎng)絡(luò)為云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊前景。 第四章是研究云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，包括：構(gòu)建網(wǎng)

4、絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的理論支持；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)平臺(tái)要考慮的因素；開發(fā)工具和相關(guān)的技術(shù)支持；學(xué)習(xí)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及主要功能模塊的介紹等。從理論和技術(shù)層面探索利用網(wǎng)絡(luò)幫助云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的具體方法； 第五章是研究利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)云南中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)考慮的問(wèn)題，包括：相應(yīng)政策制度的制定；教師信息素養(yǎng)的提高；網(wǎng)絡(luò)教育的師資建設(shè)；加強(qiáng)國(guó)際合作等，提出若干建議，以期對(duì)實(shí)踐有一定的指導(dǎo)作用。 第六章，總結(jié)全文，討論研究中存在的不足，提出進(jìn)一步研