1、21世紀(jì)，經(jīng)濟全球化、區(qū)域一體化席卷全球，“地球村”不斷縮小，知識經(jīng)濟大浪襲來，科技競爭日趨激烈，信息技術(shù)和交通條件已將一個充分競爭的市場推至眼前。雖然國家與國家、地區(qū)與地區(qū)以至于人與人之間的依存度增加，但是各個領(lǐng)域的競爭也趨于白熱化。知識經(jīng)濟要求知識生產(chǎn)，要求科技開發(fā)，要求高科技產(chǎn)業(yè)和知識型服務(wù)業(yè)的運轉(zhuǎn)。當(dāng)今知識創(chuàng)新與知識的創(chuàng)造性應(yīng)用已經(jīng)成為衡量任何實體競爭實力強弱的準(zhǔn)繩，只有提升創(chuàng)新能力才可能在你追我逐的競技中爭勝。而這一切都依賴于

2、人力資源的質(zhì)量和數(shù)量的雙重供給，都依賴于國民素質(zhì)的整體提升和人才的開發(fā)利用。馬克思主義認(rèn)為，人力資源是諸多資源中最為珍貴的資源，而人是生產(chǎn)力的諸多因素中最為積極活躍的因素。因此，充分發(fā)掘人的潛力已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
　　 中國作為最大的發(fā)展中國家，要以何種手段緊跟時代的脈搏，把握自己的方向，從而實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，屹立于世界民族之林已經(jīng)成為世界矚目的焦點。中國的東部沿海地區(qū)借助優(yōu)越的地理區(qū)位和良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)獲得了較多

3、的政府關(guān)注和教育投資，該地區(qū)的人才已如雨后春筍般涌現(xiàn)；中國的西部地區(qū)由于不便的地理區(qū)位和薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)受到了政府以及各界的“特殊照顧”，在各方面的“優(yōu)惠”下，人才的培養(yǎng)也在有序的進行著。唯有中部地區(qū)既沒有先天優(yōu)勢又得不到后天關(guān)照，雖是人口大省卻無法擔(dān)負(fù)人力大省的美名。所以本文通過對課題研究背景、研究目的和意義、研究的方法的探索引入以中部地區(qū)的安徽、河南、湖南、湖北、山西、江西六省作為研究對象，對國內(nèi)外的教育投資理論與經(jīng)濟發(fā)展理論進行分段