1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,基于互聯(lián)網(wǎng)的各種應(yīng)用日益受到人們的重視。在教育領(lǐng)域中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化,出現(xiàn)了Web環(huán)境下的現(xiàn)代教育模式,基于Web的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的時空、地域限制,能更充分的利用教育資源。因此,基于Web的輔助教學(xué)系統(tǒng)成為教育信息化的重要實踐內(nèi)容和研究方向之一,同時也是推動教育信息化進程的一個重要而迫切的課題。基于Web的教學(xué)系統(tǒng)以Internet平臺為依托,與軟硬件平臺無關(guān),可進行多媒體

2、信息的發(fā)布、集成和瀏覽。采用網(wǎng)絡(luò)傳送的方式,使所有的數(shù)據(jù)都借助現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò),將教學(xué)內(nèi)容以Web頁面的形式呈現(xiàn),這無疑具有相當(dāng)明顯的優(yōu)勢。因而具有影響范圍大、用戶覆蓋面廣、對環(huán)境要求低、系統(tǒng)容易管理和維護等優(yōu)點,非常適合于高等院校各類課程的教學(xué)。正因為如此,基于Web的教學(xué)系統(tǒng)無論是對我國的普通高等教育,還是函授教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育都具有較大的實踐意義。 本文主要研究了“主導(dǎo)-主體”教學(xué)理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),并根據(jù)學(xué)教并重的教

3、學(xué)理論和編譯原理課程的特點,設(shè)計與實現(xiàn)了基于Web的編譯原理輔助教學(xué)系統(tǒng)。首先,文章介紹了系統(tǒng)開發(fā)的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和“主導(dǎo)-主體”教學(xué)理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。其次,從分析基于Web的輔助教學(xué)系統(tǒng)入手,結(jié)合Web開發(fā)的特點對系統(tǒng)進行了需求分析,制定了系統(tǒng)的設(shè)計方案,并給出了系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、功能模塊劃分和數(shù)據(jù)庫設(shè)計。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計方案,對系統(tǒng)開發(fā)所需的關(guān)鍵技術(shù)和開發(fā)工具進行了選擇,通過對C/S模式和B/S模式的對比,采用三層B/S模式

4、進行開發(fā)；后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)選用Access;動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)采用ASP。詳細介紹了ASP技術(shù)的特點、工作原理、常用內(nèi)置對象和組件,及其與數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)。并對開發(fā)系統(tǒng)所需的工具和腳本語言進行了介紹。接著,對系統(tǒng)五個功能模塊的實現(xiàn)進行了詳細的闡述,包括教師管理模塊、在線學(xué)習(xí)模塊、在線習(xí)題模塊、在線考試模塊、在線答疑模塊的具體實現(xiàn)過程,并構(gòu)建了Web環(huán)境及網(wǎng)格環(huán)境下的智能答疑系統(tǒng)模型。最后討論了系統(tǒng)的性能測試及安全問題,提出了相應(yīng)的解決辦法。

5、基于Web的遠程教學(xué)系統(tǒng)在國內(nèi)外正日益受到人們的關(guān)注。本文針對“編譯原理”這門課的特點,對教學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真分析,對教學(xué)表現(xiàn)形式進行重新設(shè)計,設(shè)計開發(fā)出了一個基于Web的編譯原理輔助教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)既可以提供學(xué)生進行遠程學(xué)習(xí),又可供教師在網(wǎng)絡(luò)教室進行輔助教學(xué),它不僅實現(xiàn)了靜態(tài)Web頁面的瀏覽,還實現(xiàn)了動態(tài)、交互的Web頁面。本系統(tǒng)主要包括在線學(xué)習(xí)(課程大綱,電子教案,網(wǎng)絡(luò)課件,精彩動畫)、在線習(xí)題、在線考試、在線答疑等模塊,完成了常規(guī)教學(xué)