1、隨著高校的學生選修課程應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)選修，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為學生獲取信息的主要途徑。如何從眾多選修課程中，快速搜索與本人興趣一致的選修課程，是推薦系統(tǒng)應(yīng)用的重要研究方向。基于網(wǎng)絡(luò)平臺查詢課程信息，學生提取有價值的課程信息比較困難，大多數(shù)學生選修課程比較盲目，使某些課程因排序或?qū)W生自身了解程度不夠的情況下變?yōu)闊o人選修課程。目前，高校選修課程的推薦系統(tǒng)多數(shù)存在無推薦功能、推薦質(zhì)量差、響應(yīng)時間較長、智能推薦度較低等情況，不能滿足學生興趣與智能的需要

2、。而利用學生對選修課程的評價、學生個體的興趣智能等特點建立的推薦系統(tǒng)能夠有效地解決這些問題。
　　本文首先介紹高校選修課程的現(xiàn)狀與高校選修課程的培養(yǎng)目標，確定高校選修課程應(yīng)建立以職業(yè)規(guī)劃與工作過程的培養(yǎng)目標，強調(diào)以職業(yè)崗位所需的實際能力來開設(shè)選修課程，將選修課程知識與具體職業(yè)實踐相對應(yīng)。了解高校生的興趣特點與智能傾向，分析高校學生的興趣特點與選修課程的特征，獲取相似性特征來完成課程的推薦。闡述了基于內(nèi)容的高校課程推薦方法、協(xié)同過濾

3、推薦方法。文章總結(jié)高校課程的內(nèi)容推薦方法和學生之間對高校課程評價協(xié)同過濾的推薦方法的優(yōu)缺點，根據(jù)學生興趣特征與選修課程特征設(shè)計推薦系統(tǒng)的核心算法，采用兩種推薦技術(shù)相結(jié)合的混合推薦方法。根據(jù)高校選修課程推薦系統(tǒng)的效能評價指標體系，分析評估指標，建立兩種評價指標對選修課程基于內(nèi)容過濾進行評價。然后對選修課程推薦系統(tǒng)的設(shè)計原則進行分析，結(jié)合高校課程推薦系統(tǒng)的相關(guān)業(yè)務(wù)功能，設(shè)計課程推薦系統(tǒng)的整體架構(gòu)圖，根據(jù)系統(tǒng)功能需求完成基于混合協(xié)同過濾的選課