1、本文著眼于國(guó)防教育的核心法律——國(guó)防教育法，主要從法理視角出發(fā)，介紹了國(guó)防教育法的概念、主要內(nèi)容、基本特點(diǎn)等，從法理上分析了國(guó)防教育法作為一部國(guó)防教育方面的專門(mén)法律能夠發(fā)揮其實(shí)效所必需的條件，從而指出其存在的缺陷和漏洞，力求探索出一條能使國(guó)防教育法發(fā)揮其真正實(shí)效的途徑。 2001年以前，有關(guān)國(guó)防教育方面的法律條文比較分散，憲法、國(guó)防法、兵役法、教育法一些條文對(duì)國(guó)防教育都有規(guī)定，但畢竟不是專門(mén)性法律，因此在技術(shù)層面來(lái)說(shuō)顯得比較淺，

2、同時(shí)針對(duì)性比較差，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)。隨著2001年國(guó)防教育法的頒布，作為國(guó)防教育方面最基礎(chǔ)的法律，它在一段時(shí)間內(nèi)解決了國(guó)防教育過(guò)程中的一些問(wèn)題，使國(guó)防教育活動(dòng)有了明確的指導(dǎo)方向，一定程度上推進(jìn)了我國(guó)國(guó)防教育活動(dòng)的開(kāi)展。然而，經(jīng)過(guò)6年來(lái)的實(shí)施，其不足也逐漸暴露出來(lái)，比如條文范圍太廣，操作性不強(qiáng)。因此，對(duì)其加以研究并提出可行性建議就顯得尤為必要。 導(dǎo)論闡明了本文研究的理論背景、現(xiàn)實(shí)意義、研究方法和研究創(chuàng)新

3、點(diǎn)。 第二章介紹了國(guó)防教育法概念、頒布背景、主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。 第三章為本文的切入點(diǎn)，也是重點(diǎn)所在，概括介紹了國(guó)防教育法的法律地位和立法依據(jù)，在此基礎(chǔ)上突出其法律意義。然后著重對(duì)國(guó)防教育法進(jìn)行法理研究，第一步分析國(guó)防教育法產(chǎn)生實(shí)效所必需的條件，從國(guó)防教育法本身的有效性開(kāi)始，擴(kuò)展到國(guó)防教育法律制度整體有效性以及實(shí)施國(guó)防教育法所涉及到的其他社會(huì)因素；第二步分析國(guó)防教育法實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，也即國(guó)防教育法的遵守、執(zhí)行和適用；