1、民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針，各級人民政府將把民辦教育事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃之中。民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。民辦教育在滿足人民群眾對教育的不同需求，促進(jìn)教育改革和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)了大批社會需要的各類人才，已成為社會主義教育事業(yè)的組成部分。它對于促進(jìn)我國教育事業(yè)的整體發(fā)展，提高中華民族的素質(zhì)，推動科教興國戰(zhàn)略的實施，

2、亦具有重要意義。但是，民辦中小學(xué)在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了不少的問題，其中生源問題尤為嚴(yán)重。因此，研究這個問題的產(chǎn)生及其根源，并探詢其解決辦法，對于促進(jìn)民辦中小學(xué)的健康發(fā)展是很有必要的。 近幾年來，成都民辦中小學(xué)發(fā)展得相當(dāng)迅速，據(jù)成都市社會辦學(xué)管理處所統(tǒng)計，2005年由成都市教育局管理的民辦中小學(xué)就有22所，其中小學(xué)2所。由于多方面的原因，成都市的民辦中小學(xué)發(fā)展并不完全良好，相續(xù)有學(xué)校轉(zhuǎn)讓與拍賣，比如成都嘉好學(xué)校、成都建平雙語學(xué)校、成

3、都東方雙語學(xué)校。本文針對成都市民辦中小學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)的這些不良好的狀況，從教育管理基本理論出發(fā)，以成都建平雙語學(xué)校和成都七中育才兩個學(xué)校作為案例，進(jìn)行細(xì)致具體的分析，然后歸納提煉，試圖為成都市民辦中小學(xué)校的健康發(fā)展提供經(jīng)驗和改革思路。 筆者在這兩所學(xué)校曾擔(dān)任過教師，通過本人在這兩所學(xué)校的所見所聞和深刻體會，陳述了成都建平雙語學(xué)校的不良好發(fā)展?fàn)顩r和成都七中育才學(xué)校的良好發(fā)展?fàn)顩r，從教育管理這個角度來分析成都建平雙語學(xué)校失敗和成都

4、七中育才學(xué)校成功的原因。并通過這兩所案例學(xué)校的對比分析得出這兩所學(xué)校在教育管理方面的不同之處，從而提煉出學(xué)校管理者在辦好一所民辦中小學(xué)，需要注意的幾個方面：即1、提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)管理；2、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦特色學(xué)校；3、提高生源質(zhì)量，營造和諧校園；4、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一只高素質(zhì)的穩(wěn)定的師資隊伍；5、加大政府支持，提高民辦教師地位；6、加強(qiáng)學(xué)校的法制和愛心教育，強(qiáng)化德育。 筆者所提到的以上這些管理之處或許還有需要商磋之