1、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用已成為當(dāng)前信息化教學(xué)研究的一個熱點。雖然LCMS系統(tǒng)在國外已經(jīng)具備了較為系統(tǒng)的研究，但在國內(nèi)還很少探究其中更深層次的影響。針對這些問題，提出了基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件化思想的學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。 本論文梳理了國內(nèi)外LCMS系統(tǒng)研究及應(yīng)用現(xiàn)狀，高師院校開展LCMS系統(tǒng)研究的現(xiàn)狀與問題。結(jié)合理論和應(yīng)用場景的實際情況，建構(gòu)了基于構(gòu)件化思想的LCMS系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并通過實際研究對理論構(gòu)想進行實踐

2、檢驗，給出了NVoyager(LCMS)平臺在提升教學(xué)效果的有效性分析，實驗表明：此系統(tǒng)具有強大的教學(xué)實用性，能夠在各類培訓(xùn)及教育實踐中進行更為深入的推廣應(yīng)用。NVoyager平臺不僅能給學(xué)生提供課堂上無法補充的給養(yǎng)，而且促使他們充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與同學(xué)、教師交流溝通，反思自身、提交作業(yè)等等，專業(yè)技術(shù)能力得到提高，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。 首先，這種方式可以解決當(dāng)前課程實施過程中存在的學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間溝通不良、無法共享教

3、學(xué)資源等問題；其次，NVoyager是一個公開的平臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄在網(wǎng)絡(luò)平臺上保存下來，許多在網(wǎng)絡(luò)上的用戶可以瀏覽到這些內(nèi)容，他們也可能會對學(xué)生的表現(xiàn)或問題給予答復(fù)、建議等等，無疑拓展了課程的反饋面。 本系統(tǒng)的創(chuàng)新之處在于，不僅設(shè)計了一套基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的LCMS系統(tǒng)，由于它基于構(gòu)件化思想，各種系統(tǒng)組件可以任意的拆卸和組裝，并充分考慮到性能和個性化需要，良好的國際化設(shè)計理念貫穿系統(tǒng)整個架構(gòu)和分析過程，靈活的權(quán)限管理組件可以滿