1、 本文從社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科角度出發(fā)，在宏揚(yáng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)教育價(jià)值的背景下，嘗試性的對(duì)北京體育大學(xué)本科生的奧林匹克觀進(jìn)行調(diào)查研究，以求洞悉他們對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解、對(duì)奧林匹克價(jià)值的認(rèn)識(shí)、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的態(tài)度，并分析影響他們奧林匹克觀的因素，為更好地開展奧林匹克教育，強(qiáng)化奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育功能，推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考建議。 本研究利用文獻(xiàn)資料、訪談和問卷調(diào)查等方法收集所需資料，資料的加工、處理和分析采用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分

2、析的方法。 通過調(diào)查分析，本研究得出如下結(jié)論： 大學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)了解不夠全面，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的其它活動(dòng)內(nèi)容知曉率不高。在對(duì)奧運(yùn)會(huì)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)其它活動(dòng)內(nèi)容的知曉上具有時(shí)間上的先后性。對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)了解不夠，對(duì)奧林匹克主義的理解不深，僅停留在競(jìng)爭(zhēng)層面，而少有對(duì)其從生活哲學(xué)的層面去理解。大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)概念表現(xiàn)出難以把握的困惑，傾向于將奧林匹克運(yùn)動(dòng)看作奧運(yùn)會(huì)。大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的情感態(tài)度積極，而在對(duì)奧運(yùn)會(huì)