1、嚴(yán)修是我國(guó)近代著名教育家,全國(guó)教育改革先行者之一,天津南開學(xué)校體系的創(chuàng)辦人。他出身于晚清天津的鹽商世家,生活在國(guó)難民窮的近代社會(huì)之中,經(jīng)歷著中國(guó)教育近代化初期的步伐,將其畢生時(shí)光投入到中國(guó)的教育改革和興學(xué)浪潮之中,為中國(guó)近代教育的改革與發(fā)展作出了不懈的努力。全文以教育家嚴(yán)修為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)法和歷史研究法,系統(tǒng)梳理嚴(yán)修平生的教育改革思想與實(shí)踐。文本共包括四個(gè)章節(jié),第一部分為緒論,主要包括問(wèn)題提出,研究目的和意義,文獻(xiàn)綜述,研究思路和方

2、法等問(wèn)題。第一章從嚴(yán)修個(gè)人生平經(jīng)歷以及晚清社會(huì)的政治、文化、教育等角度分析嚴(yán)修教育改革思想形成的背景。第二章詳細(xì)闡述嚴(yán)修教育改革思想的四方面內(nèi)容:即教育救國(guó),提倡新型實(shí)用人才觀;中西兼學(xué),變革傳統(tǒng)教育觀;重視教育普及,提高國(guó)民素質(zhì);捐資興學(xué)和重視民辦學(xué)校發(fā)展。第三章系統(tǒng)梳理與總結(jié)嚴(yán)修教育改革的實(shí)踐歷程,包括整頓改革傳統(tǒng)教育;籌劃近代中國(guó)教育新制和推行新式教育、興辦新式學(xué)校,進(jìn)而客觀真實(shí)的展現(xiàn)嚴(yán)修畢生改革功績(jī)。第四章對(duì)嚴(yán)修教育改革作出客觀