1、本研究是從習題的數(shù)量、類型、選材和難度四個方面對人教版和北師大版兩套教科書中“空間與圖形”領域的習題進行比較。習題是中學數(shù)學教科書中的重要組成部分.習題配備得好不好，直接影響到學生學習質(zhì)量的高低，所以，對教科書中的習題進行研究是一項十分有價值的工作。關于習題的研究，以前多是對一道習題進行深入的挖掘，或做變式思考，或做一題多解的處理，或與中考試題聯(lián)系，而忽視了教科書中習題的比較研究。本文采用定性比較法和定量比較法來探尋兩套教科書中“空間與

2、圖形”領域的習題在數(shù)量、類型、選材和難度上的共性和差異，力求從整體上對兩套教科書中“空間與圖形”領域的習題進行量化表征和質(zhì)性描述。 通過對兩套教科書“空間與圖形”領域的習題比較，得到了如下結(jié)論：(1)在習題數(shù)量上，北師大版習題的數(shù)量較多(1513道)，而人教版習題的數(shù)量較少(1147道)。但在有的章節(jié)上人教版安排的習題量多于北師大版，如“勾股定理”一章。(2)在習題類型上，兩套教科書中的習題均具有以下特點：①計算題、證明題、簡答

3、題在教科書中占主導：②較為關注選擇題、填空題；③均較重視作圖題；④側(cè)重探究性、開放性題目且呈現(xiàn)形式多樣。(3)在習題選材上，北師大版的習題更注重與學生實際、社會生活等的聯(lián)系。(4)在習題難度上，人教版習題在“探究”、“運算”、“推理”和“知識含量”四個因素上高于北師大版，而在“背景”因素上等于北師大版。從綜合難度模型的整體態(tài)勢上看，兩套教科書中的習題在五個因素上都比較平衡。 本研究所做的初步探索可以為初中數(shù)學教科書“空間與圖形”