1、本文的研究主要是因?yàn)檎憬∮?006年9月起進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)與改革,全面推行新教材。在新一輪課改中新教材和舊教材有著較大的差別。這促使我進(jìn)行對(duì)比與思考。
　　 數(shù)列是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一,數(shù)列在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,處于一個(gè)知識(shí)匯合點(diǎn)的地位,很多知識(shí)都與數(shù)列有著密切的聯(lián)系,數(shù)列在高考中也占有較大的比重,數(shù)列在高中課程中的引進(jìn)和呈現(xiàn)方式都有廣闊的研究空間。
　　 通過對(duì)高中數(shù)學(xué)新教材(A版必修5)與舊教材(A版第

2、一冊(cè)上)中數(shù)列的比較,探討新舊兩版教材的差異,揭示出新舊兩版教材的不同特點(diǎn)、成功和不足之處,以促進(jìn)教師對(duì)于新教材特點(diǎn)的了解和把握,有效地使用新教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　 本課題的研究是建立在比較教育理論的基礎(chǔ)上的。課題主要采用文獻(xiàn)資料法,觀察法,比較分析法、統(tǒng)計(jì)分析法和訪談法。通過數(shù)列新舊教材比較發(fā)現(xiàn):新舊教材在教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、編寫體例、教學(xué)活動(dòng)方式、例題與習(xí)題等方面都有一定的差異,新教材數(shù)列內(nèi)容呈現(xiàn)活潑,圖文并茂,注重

3、知識(shí)的引入和生成過程,注重在大量實(shí)例中讓學(xué)生體會(huì)出概念、公理、定理的本質(zhì)。新教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、注重知識(shí)的實(shí)用性,滲透人文精神的教育,充分體現(xiàn)了“學(xué)生發(fā)展為本”的思想。此外,從教師和學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn):新教材在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面比舊教材做的要好,學(xué)生們很喜歡新教材的欄目的設(shè)計(jì),新教材在傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。但是,新教材也存在著不足之處:教材內(nèi)容與例題、習(xí)題之間的銜接仍有待加強(qiáng)；