1、民族地區(qū)初中學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族地區(qū)教育事業(yè)的改革與發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。加快民族地區(qū)初中學(xué)生評(píng)價(jià)改革對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)建設(shè)具有積極和深遠(yuǎn)的意義，是保障民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵性因素。 本文是以廣西龍勝壯族自治縣為研究對(duì)象探討民族地區(qū)初中學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，提出建議，以期為新一輪的課程改革提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。 本研究共分三個(gè)部分。 第一部分對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了概述，并對(duì)現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念民族地區(qū)的

2、初中學(xué)生評(píng)價(jià)提出的新的要求進(jìn)行了探討，起到理論鋪墊的作用。 第二部分對(duì)民族地區(qū)的初中學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，為民族地區(qū)學(xué)生評(píng)價(jià)改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。利用SPSS對(duì)問卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談資料對(duì)民族地區(qū)學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。 第三部分在對(duì)文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查所搜集的有關(guān)文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析和研究的基礎(chǔ)上，評(píng)述了民族地區(qū)初中學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與現(xiàn)代學(xué)生評(píng)價(jià)理念的差距：?jiǎn)我坏脑u(píng)價(jià)內(nèi)容與現(xiàn)代評(píng)價(jià)倡導(dǎo)的

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化之間的差距；貧乏的評(píng)價(jià)方法與現(xiàn)代評(píng)價(jià)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法多樣化之間的差距；狹窄與錯(cuò)位的評(píng)價(jià)主體與寬廣的評(píng)價(jià)主體之間的差距；側(cè)重甄別的評(píng)價(jià)功能與側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)功能之間的差距；單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。并針對(duì)這些差距提出了四點(diǎn)政策建議：消除陳舊的教育評(píng)價(jià)觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生評(píng)價(jià)的價(jià)值取向；確立開放的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式；確立多元的評(píng)價(jià)主體；改革中考中招制度。 本文的創(chuàng)新之處在于：第一、從現(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)