1、當(dāng)今世界，教師教育日益得到各國普遍重視。教育質(zhì)量的提高和教師專業(yè)化發(fā)展成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。人們逐漸認(rèn)識(shí)到僅靠教師職前一次性培養(yǎng)己經(jīng)不能滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，因此，教師教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師教育發(fā)展起著重要的作用。印度是亞洲發(fā)展中大國，獨(dú)立后一直重視教師教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
　　印度政府針對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)制定了一系列的措施，1986年印度提出關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的方針政策，該計(jì)劃在印度政府的指導(dǎo)下，由縣教育與培訓(xùn)學(xué)院、教師教育學(xué)院、高級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)

2、、邦教育研究與培訓(xùn)委員會(huì)具體實(shí)施。經(jīng)過多年的努力取得了很大的成績，但在發(fā)展的過程中也存在著各種各樣的問題。直至2008年印度政府對(duì)此項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行了綜合評(píng)估，即“中央資助的教師教育重組計(jì)劃”。本文以上述教師教育機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，首先對(duì)影響印度教師教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的政策進(jìn)行分析，然后對(duì)4類教師教育機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀做了較全面論述，最后總結(jié)了印度教師教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)、問題及其對(duì)完善我國教師教育發(fā)展的啟示。全文共分為六個(gè)部分。
　　第一部分，緒論，主要

3、闡述本研究的選題緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法及核心概念界定。
　　第二部分，分析影響教師教育機(jī)構(gòu)制定的相關(guān)政策及其教師教育機(jī)構(gòu)的組建形式，列舉了最具影響力的基礎(chǔ)政策及其靈活多樣的教師教育機(jī)構(gòu)存在形式。
　　第三部分，論述印度各教師教育機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀。該部分主要從印度各教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件、人力資源、課程設(shè)置、政府的財(cái)政投入進(jìn)行了較全面的論述。
　　第四部分，歸納印度教師教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其存在的問題。