1、教育資源的共享與各教育應(yīng)用系統(tǒng)間的互操作是網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的兩大關(guān)鍵問(wèn)題。但是，目前我國(guó)的教學(xué)資源在教學(xué)管理層次進(jìn)行交換的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制尚不完善，教學(xué)環(huán)境的兼容性構(gòu)建和交互接口的規(guī)范定義也存在許多空白，這些都嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)教育資源的大范圍共享與交流。針對(duì)上述問(wèn)題，本論文從網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)環(huán)境涉及的互操作接口入手，結(jié)合已有的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和本國(guó)實(shí)際，研究制定了應(yīng)用于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的企業(yè)接口規(guī)范。該規(guī)范定義了一套適用于不同系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的標(biāo)準(zhǔn)化信息結(jié)構(gòu)，

2、為標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)綁定提供了基礎(chǔ)，有效的支持了異構(gòu)系統(tǒng)間教學(xué)管理的互操作實(shí)現(xiàn)。本文首先介紹了研制企業(yè)接口規(guī)范的方法和思路，提出了我國(guó)教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（ChinaE-LearningTechnologyStandard，簡(jiǎn)稱CELTS）中企業(yè)接口規(guī)范（CELTS-19）的信息模型及其實(shí)現(xiàn)的交互過(guò)程。然后，深入研究了企業(yè)接口規(guī)范核心數(shù)據(jù)對(duì)象的交互邏輯，設(shè)計(jì)了規(guī)范的XML綁定以及企業(yè)接口基于XML的一致性測(cè)試，構(gòu)建了企業(yè)接口的數(shù)據(jù)交互機(jī)制和接口

3、構(gòu)造機(jī)制，總結(jié)了該規(guī)范與國(guó)內(nèi)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)性。在此基礎(chǔ)上，以跨平臺(tái)的數(shù)據(jù)交互為核心、以XML為信息傳輸手段、以Java、XML等技術(shù)為支持，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、并實(shí)現(xiàn)了企業(yè)接口系統(tǒng)的原型系統(tǒng)。最后，根據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了企業(yè)接口規(guī)范應(yīng)用于企業(yè)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)間交互的集成方法，并結(jié)合Rapide-Learning的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式，針對(duì)企業(yè)接口規(guī)范在企業(yè)級(jí)的應(yīng)用進(jìn)行了研究，進(jìn)一步說(shuō)明了企業(yè)接口在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。實(shí)踐結(jié)果證明，企業(yè)接口規(guī)