1、輔導(dǎo)員，作為學(xué)生和高校連接的紐帶，不僅承載著學(xué)生的信任和友誼，也承載著高等教育自身改革和發(fā)展的最樸素的寄托。作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的高級階段和必然方向，對輔導(dǎo)員專家化的研究和探索，從高等教育自身發(fā)展的角度來講，能夠通過推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展來促進(jìn)高等教育自身的改革和發(fā)展；從教育個體上來講，能夠通過提升輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)和能力水平，更好地為大學(xué)生的個人發(fā)展和成才提供更有利的環(huán)境和平臺；從輔導(dǎo)員自身的發(fā)展角度而言，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化發(fā)

2、展方向的研究有助于提升輔導(dǎo)員自身的工作能力和水平、促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展和綜合水平。總體而言，本文對輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化的探索總共分為四大部分：
　　 第一部分，緒論。簡要說明研究背景、意義、相關(guān)文獻(xiàn)的研究綜述以及采用的理論基礎(chǔ)及研究方法。
　　 第二部分，主要探討輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的基本內(nèi)涵及其必要性。在這一部分中，主要通過對輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化定義的探討以及輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化與專家化的關(guān)系辨析來全面理解輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的

3、內(nèi)涵；同時，通過對輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身發(fā)展趨勢、科學(xué)發(fā)展需要、大學(xué)生思想政治教育時效性需求以及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要四個方面來說明輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的必要性。
　　 第三部分，主要探討我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的實(shí)踐探索及存在問題分析。在這一部分中，主要從我國輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)存在的問題及成因分析入手來為輔導(dǎo)員專家化的建設(shè)途徑提供必要的準(zhǔn)備與鋪墊。
　　 第四部分，主要探討加強(qiáng)高校