1、揚州大學碩士學位論文中學文言文教學的現(xiàn)狀分析及對策研究姓名：吳娟英申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導(dǎo)教師：班吉慶20090901三揚州大學碩學位論文須對學生的情感體驗予以充分關(guān)注，讓學生嘗試發(fā)掘文言文的美點。引導(dǎo)學生通過聽讀、議讀、品讀等多種方式品味體驗文言文的美，可以促進學生從文字淺層到內(nèi)涵的理解認識轉(zhuǎn)化。文言文教學還必須與學生的日常學習、生活密切聯(lián)系，注重有效的知識積累，拓寬學生的知識面，遷移習得，達到觸類旁通。將文言文教

2、學與寫作結(jié)合起來、增大文言文的課外閱讀量、有效利用課程資源設(shè)計各類活動課都可以讓學生很好地接觸語文，走進語文，開闊視野，培養(yǎng)文言文語感，增強學生學習文言文的成就感的好方法?？傊覀儾荒馨盐难晕目闯梢呀?jīng)過時的古代語言，而應(yīng)把它看做博大精深、源遠流長的中華傳統(tǒng)文化的一部分，是我們民族精神的積淀和載體，是民族之根。在具體的教學過程中，教師應(yīng)該以點帶面，把字、詞、旬的學習、內(nèi)容的理解放到傳統(tǒng)文化的大背景下，挖掘課文蘊含著的豐富的人文資源，激發(fā)