1、國民政府定都南京的十年之間,社會比較穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,高校女教師與以前相比發(fā)生了一些明顯的變化。她們大多出生于仕紳家庭或官宦之家,家境良好,接受過良好的家庭教育和中西合璧的現(xiàn)代學(xué)校教育,這使得她們表現(xiàn)出較好的文化和知識素養(yǎng),從事的職業(yè)也為她們在社會上贏得較高的社會聲譽(yù)。高校女教師有著比較高的經(jīng)濟(jì)收入水平,有著比較現(xiàn)代的獨(dú)立自主意識。她們在生活方式、社會地位以及對社會產(chǎn)生的影響方面與以往的女性甚至是同時(shí)期的女性相比,都有比較明顯的不同。

2、在職業(yè)生活上,她們大多具有較高的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,但是受傳統(tǒng)的男強(qiáng)女弱觀念的影響,女教師在職務(wù)的擔(dān)任和職稱的評比上仍受到一定的歧視。在婚姻生活上,高校女教師不畏傳統(tǒng)的婚姻道德倫理,選擇婚姻更加的謹(jǐn)慎,對對方的要求更加注重精神的交流和一致。但是長達(dá)幾個(gè)世紀(jì)的舊的倫理道德觀念并不是瞬間能夠瓦解的,這種矛盾在高校女教師的身上表現(xiàn)的尤為明顯,她們思想上先進(jìn),行動上落后。高校女教師的婚姻是考察近代社會變遷的一個(gè)窗口。在社會生活上,高校女教師在爭